Para profissionais da saúde, psicólogos, analistas do comportamento, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, psicopedagogos, que atuam com avaliação comportamental ou desejam aprimorar suas práticas contando com fundamentos técnicos, éticos e socialmente relevantes de uma avaliação comportamental.
Para quem entende que avaliar vai além de aplicar protocolos – e quer aprender a planejar e conduzir avaliações comportamentais de forma eficaz, ética e socialmente relevante!
O que voce vai aprender? 
Conteúdo Programático:
1. Fundamentos da Avaliação Comportamental: da Escuta Inicial ao Planejamento
Objetivos da avaliação na Análise do Comportamento Aplicada (ABA):
Identificação de repertórios presentes, déficits, excessos e barreiras ao desenvolvimento, com foco na funcionalidade e nos objetivos da intervenção.
Diferenças em relação a avaliações tradicionais (psicométricas ou médicas):
Ênfase em uma abordagem individualizada, funcional e orientada para a intervenção, priorizando comportamentos observáveis, mensuráveis e modificáveis.
Etapas iniciais da avaliação comportamental:
Condução de
entrevista de anamnese
com base em práticas centradas na família.
Escuta ativa
dos valores, expectativas e preocupações dos cuidadores.
Organização dos relatos
em dados objetivos, relevantes para o planejamento da avaliação.
Estabelecimento de vínculo
e definição conjunta do foco e das prioridades da avaliação.
ESCOPO DE PRÁTICA E DE COMPETÊNCIA
 
2. Seleção de Protocolos e Procedimentos Avaliativos
2.1 Tipos de Instrumentos
Diferenças entre
avaliações baseadas em normas
e
avaliações baseadas em critérios
: quando utilizar cada tipo e implicações para a prática clínica.
2.2 Como escolher a melhor ferramenta?
Fatores a considerar: idade do aprendiz, nível de suporte necessário, tempo disponível, formação da equipe e objetivos clínicos.
2.3 Avaliação de Habilidades
Avaliação e protocolos em habilidades conceituais e de linguagem
Avaliação e protocolos em  h
abilidades sociais
Avaliação e protocolos em h
abilidades funcionais e adaptativas
2.4 Rastreio da Função de Comportamentos Interferentes (ferramentas de rastreio)
Procedimentos para levantamento de dados sobre comportamentos interentes:
Registros descritivos, escalas e checklists (ex.: FAST, CBCL, MAS), além da introdução à análise funcional.
Observação:
Neste módulo, será selecionado um protocolo específico para as dinâmicas práticas, incluindo
exercícios de aplicação, correção de respostas, análise de resultados e discussão de aspectos técnicos
.
3. Análise dos Dados, Elaboração de Relatórios e Condução da Devolutiva
3.1 Análise dos Dados Coletados
Organização dos resultados de forma quantitativa e funcional.
Identificação de déficits, excessos e, sobretudo,
reconhecimento das potencialidades
e habilidades emergentes.
3.2 Produção de Representações Visuais
Construção de
gráficos, dashboards
e outros esquemas de fácil interpretação para facilitar a compreensão dos dados por familiares e equipe multidisciplinar.
3.3 Elaboração de Relatórios Técnicos
Redação de documentos com linguagem técnica, mas
acessível e centrada na família
.
Como descrever necessidades sem reforçar estigmas, comunicando de forma ética e responsável.
3.4 Condução da Devolutiva
Estratégias para uma devolutiva
acolhedora, ética e socialmente válida
.
Como transmitir os achados de modo a
fortalecer a aliança terapêutica
e promover o engajamento da família com as próximas etapas da intervenção.